Plánovaný pilotní projekt humanoidního robota poháněného umělou inteligencí, který měl na střední škole v americkém státě New York pomáhat s výukou robotiky a technologií, byl oficiálně pozastaven. Vedení školského obvodu Salamanca City Central muselo ustoupit po vlně kritiky ze strany školských úřadů, učitelských odborů i místních obyvatel. Stacionární robotka s tmavými vlasy nazvaná „Sally“, za niž obvod zaplatil téměř 60 000 dolarů (v přepočtu přibližně 1,4 milionu korun), vyvolala obavy ohledně soukromí žáků i kontroverzi kvůli propojení jejího výrobce s firmou produkující erotické AI roboty.
- Školský obvod Salamanca pozastavil nasazení humanoidního robota „Sally“ za 60 tisíc dolarů po tlaku ze strany odborů a úřadů.
- Projekty využití AI ve třídách vyvolávají obavy z ohrožení soukromí žáků a z možného nahrazování lidských učitelů.
- Výrobce Realbotix musel obhajovat, že edukační robot je zcela oddělen od aktivit sesterské společnosti vyrábějící erotické pomůcky.
Od nadšení pro inovace k vlně ostrého odporu
Správní rada obvodu původně nákup robota schválila s vizí, že postava s pohyblivými pažemi pomůže studentům pochopit programování či údržbu složitých systémů. V odlehlé oblasti na území indiánské rezervace kmene Seneca mělo jít o způsob, jak dětem zprostředkovat nejnovější technologie bez nutnosti cestovat dvě hodiny do větších měst. Zařízení využívá výukový program WozEd, za nímž stojí spoluzakladatel společnosti Apple Steve Wozniak.
Jakmile se však zpráva o projektu rozšířila, začala se zvedat vlna nesouhlasu. Učitelské odbory New York State United Teachers ostře vystoupily proti tomu, aby do tříd vstupovalo zařízení spojené s firmou Realbotix, jejíž sesterská společnost Intima LLC vlastní podíl ve výrobci erotických panen RealDoll.
„Robot vyrobený společností spojenou s erotickými pannami nemá v našich třídách co dělat,“ prohlásila předsedkyně učitelských odborů Melinda Personová.
Obavy ze ztráty soukromí a nahrazování pedagogů
Do sporu se vložila také komisařka pro vzdělávání státu New York Betty Rosaová. Ve svém dopise vedení obvodu upozornila, že i když robot nemá přímo vyučovat, prezentace pro školskou radu jej označovala za tutora, což vyvolává otazníky ohledně bezpečnosti dat a role technologie ve třídě. Odbory navíc vyjádřily obavu, že nasazování humanoidních robotů je prvním krokem k nahrazení živých pedagogů.
Ředitel obvodu Mark Beehler jakékoliv nahrazování učitelů odmítá s tím, že výuka je ze své podstaty mezilidský proces. Obvod i společnost Realbotix ujišťují, že robot nepřenáší žádná data na externí servery, nenahrává obraz ani zvuk a veškeré informace zůstávají uloženy lokálně. Zařízení má rovněž blokovaný přístup k nevhodným tématům i veřejnému internetu.
Etika a budoucnost umělé inteligence ve školách
Tento případ ukazue na širší dilema, kterému čelí moderní vzdělávací instituce při zavádění generativní AI a robotiky. Ačkoliv se školy snaží připravit žáky na trh práce usnadněním přístupu ke špičkovým technologiím, otázky ochrany osobních údajů a reputace dodavatelů se stávají zásadní překážkou. Experimenty tohoto druhu přitom nejsou zcela ojedinělé – například škola v San Diegu již dříve zakoupila dva roboty od britské společnosti Engineered Arts za 500 000 dolarů (v přepočtu zhruba 11,8 milionu korun).
Pro menší obvody však nasazování pokročilých technologií představuje komplexní právní i společenské riziko. Než bude projekt v Salamance případně obnoven, musí vedení obvodu vyjednat zpřísněné dohody o ochraně dat se státními orgány a přesvědčit místní komunitu, že je technologie pro děti přínosná a bezpečná.
